谈到自闭症，很多不懂内情的人都会有这样的成见：一个孩子蹲伏在角落里，独自玩着，不想理别人。
也有些看过《雨人》等影视节目的人，会觉得孤独症的孩子是天才，有特殊才能。
事实上，每一个患自闭症的孩子都是不同的个体，他们的表现也不一样，有些孩子有语言能力障碍，有些孩子是辩论高手，有些孩子智商不足40，有些孩子却是智商120的小天才，有些孩子对人毫无兴趣，有些孩子却是个粘人精…自闭症孩子表现各不相同，昨天有一位达州的妈妈，在后台留言说：我家孩子6岁，每天自言自语，不搭理别人，现在被确诊了自闭症，我该怎么办呢，哪里能治疗?
达州自闭症康复机构哪家好?
儿童自闭症康复训练机构建议家长选择有资质的正规机构，成都西南儿童医院是一家总面积1万平米的专科医院，同时也是一家国际儿科联合诊疗中心，主要治疗自闭症、多动症、抽动症、性早熟等儿童特殊疾病，为这些患儿及家庭提供治疗服务。
成都西南儿童医院在孩子康复训练治疗方面，常采用药物辅助治疗、仪器治疗、康复训练、教育辅导相结合的方式，这种全方位的康复手段相结合的方式，为孩子打造了一个轻松、舒适的康复氛围，更有利于孩子的康复。
孩子患上自闭症喜欢自言自语，家长怎么办?
孩子患上自闭症，喜欢自言自语，针对这些问题，现在给家长分享的四步干预方法。
第一步：角色扮演
1、准备卡片让孩子认知
牌分两种样式，第一种：开口，说话状态;第二种：闭口，思考状态。接着让孩子认识：第一个——用嘴说;第二个——在心里说。
2、角色扮演
父亲在旁边静坐着。母亲问孩子：“爸爸在说话吗?”孩子说：“没有。”
妈妈解释：”对!由于爸爸闭着嘴，没有发出声音!(这时拿出卡片跟爸爸对比)这就是心里说!”
妈妈对孩子发出指令：“你去问爸爸在心里说了什么?”爸爸应该回答孩子一个让孩子感到有兴趣的答案。
第一步的重点，就是让孩子分辨说话有声音和没有声音两种状态。
第二步：情景教学
1、夸奖“安静”，制止“自言自语”
要是看见孩子安静地待着，妈妈就会称赞：“宝宝真好，太棒了，好安静，妈妈很高兴!”
如果看到孩子在自言自语，妈妈则先询问：“你在说什么?”得到回应到后，妈妈：“真棒，但是，要在心里说!”
2、体会干扰
当孩子在看电视时，大声说话或唱歌都会干扰孩子。当孩子抗议时，说明：“好吧，我在心里说!”
这一步的重点，就是让孩子感受说话有声音和没有声音对周围人的影响。
第三步：指令转换
制作幼儿会表达的儿歌、文章等，出示第一步出现的“用嘴说话”卡片，示意幼儿说话。再次出示“心中想”牌，示意孩子默念文章。
在此需要提醒大家的是，请把这一步集中在训练中，比较好是在1-1的教学中。请用比较好的强化物来加强刺激!我们正在做的，是干预那些孤独症孩子的“本能”!
第四步：设置目标
这只有一个目的，那就是让自闭症儿童能够安静一段时间!
以目前学校的情况，最重要的目标应该是让孩子在45分钟内保持安静。但这是一项很难完成的任务。要分清目标，逐步“晋级”。
比如，平均每个孩子会有3分钟的自我对话时间，我们的首要目标是2分钟内保持安静。如能做到，则应立即强化!如不能，则应立即重新启动计时功能。接下来，让孩子一步步“晋级”，从2分钟到5分钟再到8分钟等等，直到达到目标。
自然，每次增加难度，孩子就会产生一定的抗拒心理。因此，孩子一旦晋级成功，请不遗余力地夸奖孩子，并毫不犹豫地奖励孩子!
此处需要提醒家长们的是，请不要刻板地纠正孩子的自言自语，应该给出孩子能够说话的时间地点，并告诉孩子原因：这个地方没有任何人，也不是上课时间，所以可以“用嘴巴说话”，可以大胆的说。
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