许多孩子上课坐不住、爱搞小动作、很好动，认错快犯错也快，做事情只有3分钟热度，时常做一件事做一点又丢下了。这部仅仅是孩子贪玩、调皮，孩子可能是多动症。
儿童多动症有哪些危害?
多动症主要表现为长期注意力不集中、活动过度、冲动症状，且与年龄无关，常伴有不同程度的认知功能障碍和学习困难。
人们经常把他们贴上消极的标签，或者在学校和家庭中给予特别的待遇。由于学生们很难集中注意力，安静地坐着，或在做事情之前思考，这就导致了他们在传统的课堂中面对学习和表现的挑战。
此外，他们的社交活动也很困难，不能被同伴接受，或与父母关系紧张。上述特征可能造成二次负面影响，例如极有可能导致学业、成绩不佳或被学校开除、吸毒和涉及刑事问题。
在幼儿期，教师对课堂纪律没有特别的重视，再加上幼儿期具有生理动态性，过动症儿童也不显得突出。
而且到了小学，多动症儿童在课堂上无法集中注意力，难以控制自己的行为，尤其是不能完成学业要求，导致学习成绩不好，甚至有些孩子脾气暴躁，好斗的一面，都会突显出来。
很乖、不好动，也可能是多动症?
也有家长不解：“我家女儿很乖，并不好动，为啥还会被诊断为多动症?”
其实并非所有孩子都会表现为多动。多动症包括了多动障碍和注意力缺陷的“两面”。
患有多动症的女孩并不一定就是多动症，但常常是注意力无法集中，上课爱走神，学习效率低下，成绩落后，经常感到自卑，焦虑，不合群，与人交往困难，做作业常常拖拉磨蹭。不过，也有一些女孩表现为好动、精力过于旺盛。
怎么判断孩子是不是多动症?
1、注意力缺陷，通常表现为：
粗心;
在需要注意力的时候无法集中;
在与人交谈的时候总是神志不清;
很难完成任务;
没有条理，东西乱糟糟;
经常丢失日常学习或生活用品;
不愿意专心做某些事情，例如上课、写作业;
经常因为外界刺激而容易分神;
经常忘记事情。
2、多动、冲动，通常表现为：
常打打闹闹或在座位上扭动;
不能按要求静坐，上课时离座，或活动时离队;
常在不合适的场合跑来跑去或爬行;
不能安静做事;
精力太旺盛，常忙得不可开交;
频繁说话、时常抢话;
排队不耐烦、常打断或打扰他人，如打断别人的谈话，或未经询问就用别人的东西。
如何治疗多动症？
治疗“多动症”，要多管齐下
已有的研究表明，真正的病儿不会自动改善病情，规范治疗才是正确的选择。该疗法的目的是减轻或消除孩子的症状，提高他们的学习成绩，改善人际关系，并使他们在青春期中保持身心平衡。
治疗要有家长、教师、医护人员和社会的参与。除父母外，学校教师也是关键，要懂得儿童的身心特点，对此类儿童既要有包容心，又要有智慧应对他们带来的挑战。父母应该重视行为训练。对儿童的注意力缺陷，可进行围棋、绘画、书法、弹钢琴等方面的训练，“静心养神”，增强注意力。
当儿童的病情发展到一定程度时，就需要药物治疗。规范化用药可以改善症状。所以 多动症的早期诊断、系统和规范干预是非常重要的。使这些患儿顺利地渡过他们生命中重要的受教育阶段，培养良好的学习生活习惯，是父母、学校、医生共同的责任。
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