乐山儿童语言康复训练机构哪家好？成都西南儿童医院创建完善与国际接轨的儿童康复训练体系，采用以IEP个别化训练为主，结合SCERTS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、PT训练、OT训练、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的康复治疗。
并引进美国旋转激活-太空人训练、法国SET悬吊训练、法国托马迪斯训练、儿童水疗等多项先进训练项目，致力于为更多的注意缺陷多动障碍、言语和语言发育障碍、慢性发育性抽动障碍、自闭症谱系障碍、智力发育障碍、心理障碍等特需儿童制定个性化训练方案。
孩子的语言发育始终遵循着一定的发展规律。若在语言发育期的儿童因各种原因导致语言能力落后于同龄人，甚至不能与人正常沟通，便可能是语言发育迟缓所致。
孩子语言发育迟缓有什么表现？
语言发育迟缓通常表现为：
口头表达能力差、语言理解能力差，临床上主要将其分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两类。
而造成儿童语言发育迟缓的原因也是多样的：家庭环境、构音器官、自闭症、智力障碍等因素都可能造成语言发育迟缓。
图源：摄图网
资料显示在2～3.5岁儿童中，语言发育迟缓的比例约为 13.5%～17.5%，且该数据还在不断上涨。
虽然部分语言发育迟缓的儿童，会随着年龄的自然增长跟上同龄人的语言发育进程，但还有相当一部分孩子会出现持续性语言发育困难。
就目前而言还没有任何方法能准确预知哪些孩子的语言发育迟缓现象会随年龄上涨而改善，但我们可以清晰了解到其可能造成的危害。
语言发育迟缓的孩子容易出现社交障碍、读写障碍、学习困难、甚至被同学孤立、欺凌等情况，对孩子的身心都会造成巨大损伤。
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孩子出现语言发育迟缓该怎么办?
01.进行个性化训练
造成孩子语言发育迟缓的原因各不相同，所以对孩子的语言训练方式也不可“一概而论”。
最好采用一对一的的训练模式，找准孩子的现有水平，合理设计训练目标才能让训练产生理想的效果。因此，在为孩子进行语言训练时，一定要对孩子目前的语言状况和心理状况做一个详细、全面的评估，为后续的训练计划找准方向。
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02.让孩子学会主动“开口”
家长需要为孩子创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会多和他说话、为他讲故事，即便孩子回应较少甚至不回应，也要坚持。
耐心引导孩子去疑问、好奇、主动开口说话，例如采用示范和模仿就是一个很好的方法。
玩玩具模型时，家长可以示范小汽车“嘟嘟”的声音，孩子跟着模仿，还可以利用角色扮演进行对话，激发孩子的主动性语言。(注：孩子的注意力时间有限，同一游戏时间不宜过长)
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03.耐心鼓励和引导是关键
对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母千万不能着急，更不能责罚孩子。
耐心的鼓励和引导，才能化作孩子学习的动力，那么，该如何鼓励、指导呢?
我们可以使用强化物进行辅助，比如孩子喜欢的零食、玩具，作为奖励表扬，辅助家长进行家庭语言训练的开展。(注：强化物的使用要注意及时性，孩子做出正确反馈后，马上给予强化。)
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04.不要被时间、空间局限
孩子的语言训练，在任何时间、地点都可以进行：
在街上听到一段熟悉的音乐、路边一朵野花、遇见的同学、邻居……
只要找到一个孩子感兴趣的话题，引导他去说，过程中再加上你的循循善诱，你会发现短短的1分钟，孩子能讲出很多内容。
通过这种方式，训练孩子的观察力及表达能力，坚持几周，孩子的语言能力肯定有个很明显的提升。
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05.不必介意方式特殊
由于个体情况的不同，部分家长在与孩子进行沟通时会采用较为特殊的方式。
例如：
有的家长会利用手语与孩子交流;
有的家长会利用游戏与孩子交流;
有的家长会利用足球与孩子交流;
虽然采用的方法不同，但只要能与孩子建立起有效的沟通，家长就不必刻意去避免。
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但需要注意这些方法的最终目的是让孩子“多说话”，只能起到辅助作用不能对其产生“依赖性”，以免使得孩子只能通过这类方式与他人沟通。
